他轻轻的再往前行进一点，能够看清教室内的情形了。一个扎着马尾辫的女教师正给三十来个年龄不等的孩子上数学课。这个女教师竟然只是一个大约十五六岁的大女孩，圆脸，个子不高，如果把教师这种工作与工人联系起来的话，这教师太小了，完全是未成年的“童工”啊！

教室里，这位小老师正在用清脆的声音说：“同学们，刚才我们学习了分数。现在我要举一个例子让大家想一想…。”

小老师说完，在黑板上画了一个大大的圆饼，拿着简易的竹子教鞭指着道：“这是小明的爸爸过生日，他要给三个孩子分生日蛋糕，提出让小明自己取l/3，姐姐取2/6，哥哥取3/9。可是呢，他刚刚说完，小明的姐姐就吵开了，说是不合理……姐姐把嘴撅得老高老高的，吵得小明的爸爸摇头无语……。”

教学还有故事性？

接着小老师问同学们：“你们说说，谁分的多呀？”

这时同学们都争先恐后的发言，吵吵嚷嚷一片。有的说哥哥分得多；有的说小明分得多……到底谁分得多呢？小老师用粉笔把黑板上的圆圈分成了九等份，做了详细的讲解，结果一样多。

同学们都瞪大了眼睛，有的还迷惑不解。

小老师也用疑惑的口气问道：“是呀，为什么分数的分子、分母不一样，而它们的大小却相等呢？同学们可能对黑板上的讲解还有不太明白的地方，下面我们就请出9个同学上台来做一个现场实验，找出它们的变化规律。”