李金凤在学校上了半个月课，基本已经习惯了学校的生活方式。

她发现，除了自己系的课，其他系的课，她也可以去旁听。

就是每个系的老师，教学水平参差不齐，有些老师，连自己教的课，都搞不懂，经常讲课讲到一半，就让小学生自习。

和其他专业比起来，他们无线电专业的还好，学生学习是最认真的，授课老师关教授，也是最专业的。

他们班没有大字不都不认识的人，学生水平，也没有太大的差距，基本关教授授课都听得懂，哪怕是实验课，需要动手的时候，大家也能完成任务。

其他系，还真有写自己的名字，都得靠身边的人教。

这样一来，班上的授课，确实不大好展开，想学习的，只能靠自己，去自学，去问老师。

自学不一定懂，问了也不一定会。

可谓是尴尬的不行。

李金凤上了半个月的课，每个周末，都会回陆家陪陪老人，陪陪孩子们。

孩子们对她上学的事情，从一开始的新奇，到现在的更新奇，几乎每见她一次，都嚷嚷着要去学校看看她上课的样子。

团团和美美以为李金凤上课，和他们一样，背个小书包，端端正正的坐着，老师说什么，他们跟着学什么。

小孩儿多多少少都有些厌学情绪，哪怕是年级第一的团团和美美，有时候也不想去学校。

这时候，知道自己妈妈去上学，他们就想幸灾乐祸一把，当然幸灾乐祸这个词，是李金凤想出来的。

孩子们说的是交流学习，李金凤却不这么觉得，正常人谁想看别人怎么上课的

除非就是看热闹去的